Empirische Studie: Unterschiede im Lernerfolg und Unterschiede im subjektiven Erleben des Unterrichts von Schülerinnen und Schülern im Informatik-Anfangsunterricht (11. Klasse berufliches Gymnasium) in Abhängigkeit von der zeitlichen Reihenfolge der Themen (OOP-First und OOP-Later).
PhD thesis, 2012
Comparison of OOP first and OOP later: first results regarding the role of comfort level.
Proceedings of the 15th Annual SIGCSE Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, 2010
Unterschiede im Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern in Abhängigkeit von der zeitlichen Reihenfolge der Themen (OOP-First bzw. OOP-Later).
Proceedings of the Zukunft braucht Herkunft: 25 Jahre "INFOS, 2009
Empirical comparison of objects-first and objects-later.
Proceedings of the Fifth International Workshop on Computing Education Research, 2009